2025年至少建立30个教育集团 青岛推进集团化办学坚持“一校一案”

2025年至少建立30个教育集团 青岛推进集团化办学坚持“一校一案”
2025年至少树立30个教育集团我市推动集团化办学坚持“一校一案”青岛日报/青岛观/青报网讯 3月10日,青岛市教育局等四部分印发了《关于推动中小学集团化办学的定见》(以下简称“《定见》”)。到2020年,全市至少树立10个教育集团。到2025年,全市至少树立30个教育集团。教育集团招生坚持“一校一案”准则,招生方案、招生规划、招生方法由各级教育行政部分和谐确认。鼓舞教育集团内部讨论贯通式培育、特别禀赋人才培育、访学游学等多种人才培育方法。推动集团化办学旨在对标市委市政府“学深圳赶深圳”作业要求,添加优质基础教育学位供应,带动全市基础教育优质均衡开展,尽力满意老百姓对优质教育资源的需求,不断提高教育的社会满意度。据悉,青岛学习了深圳、长沙、成都等市在集团化办学方法、办理形式、师资装备、经费运用、查核评价等方面的方针及做法,吸取了推动过程中的经验,形成了契合青岛教育实践的推动定见。依据《定见》,到2020年,全市至少树立10个教育集团。到2025年,全市至少树立30个教育集团。在办理互通、师资共配、研训互动、文明同建、资源共享和质量共提等方面,打破校际壁垒,完成优质教育资源的扩展与辐射,完成集团内校园共赢。青岛集团化办学基本形式为“1+N+X”形式。“1”是指教育集团中心校;“N”是指不同区域、不同学段、不同性质的基础教育校园;“X”是指企业、归纳高中、高等教育组织、实践基地、社会场馆等各类集体。集团化办学鼓舞教育集团立异,开展集团特征。依照协作办学的严密程度,可分为交融型、聚合型和联合型集团化办学。交融型是指中心校与成员校施行一长多校,施行一致法定代表人、一致经费、一致人员、一致办理、一致查核的高度一致形式;聚合型是指中心校与成员校在学生培育、教育教研、师资训练等方面树立比较严密的协作关系,成员校坚持独立法人、施行独立办理。中心校可派出履行校长和骨干教师到成员校任职;联合型是指中心校与成员校依据项目树立相对松懈的协作关系。《定见》提出,坚持教育集团适度规划开展,单薄校园要有必定份额。依据教育集团组成状况和开展实践,依据现有教师编制和岗位设置方针,对中心校的教师编制、教师引入与招聘、中高级岗位设置等予以优先考虑,恰当歪斜,当令调整。深化校长职级制变革,健全完善现代校园准则,安身内部挖潜,依据办学需求加强干部装备。(记者 郭菁荔)